CÉSAR ARIZA RIVAS
LICENCIADO EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEQUE
MONTERÍA – CÓRDOBA
2012
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad
la tecnología avanza de manera
apresurada y esos cambios han influido de forma significativa en todos los
ámbitos de la sociedad, la cultura y desde luego la educación. La escuela no
puede estar ajena a estos cambios.
Por ello se hace
necesario implementar nuevas metodologías y nuevas didácticas para la enseñanza
de las ciencias naturales que estén acordes con las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, conocidas comúnmente como TICs.
Explorando esas
herramientas nos encontramos con los blogs, que proporcionan una gran
versatilidad al momento de trabajar con ellos. Además se estarían trabajando
las competencias tecnológicas, como el manejo de programas ofimáticos como el
procesador de texto Word y la presentación de diapositivas a través de
PowerPoint
Con esta
herramienta se busca que los estudiantes trabajen interactivamente y al final
puedan crear un producto, como resultado de muchas actividades, el cual puedan
mostrar a sus demás compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
Temática problematizadora
Para lograr aprendizajes significativos en
las diferentes áreas del conocimiento se hace necesario implementar nuevas
estrategias metodológicas y didácticas que estimulen en los estudiantes el
desarrollo del pensamiento crítico, científico y cultural. Atendiendo a estas
necesidades se plantea el siguiente
interrogante:
¿Cómo incorporar las TICS para la enseñanza
del proceso circulatorio en el grado octavo de la Institución Educativa
Guateque?
Preguntas que sugiere la
temática problematizadora
¿Cuál
es la importancia del sistema circulatorio para mantener las funciones vitales
del cuerpo?
¿Cómo
funciona el sistema circulatorio?
¿Qué
órganos conforman el sistema circulatorio?
¿Cómo
funcionan los órganos que conforman el sistema circulatorio?
¿Cómo
puedo cuidar mi sistema circulatorio?
¿Para
qué sirve la sangre?
¿Cuáles
son los componentes de la sangre?
Objetivos
Objetivo General
Mejorar las herramientas didácticas
para la enseñanza de las ciencias naturales, implementando el uso de las TIC —
Objetivos Específicos
- Implementar el uso de las TICS como una herramienta didáctica para enseñar ciencias naturales
- Apropiación de nuevas herramientas para el aprendizaje de las ciencias naturales
- Adquirir destrezas en el uso y manejo del procesador de texto Word y PowerPoint
- Mejorar el nivel académico de los estudiantes
Competencias
—Identifico
condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
—Explico
las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de órganos.
—Evalúo
la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito
correspondiente.
—Analizo
si la información que he obtenido es suficiente para contestar mis preguntas o
sustentar mis explicaciones.
—Produzco
textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales
—Relaciono
de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que
emplean el lenguaje verbal.
—Selecciono, adapto y utilizo
artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de
problemas en diferentes contexto
Áreas Integradoras
Ciencias Naturales
Tecnología e Informática
Humanidades (Lenguaje)
Ética y Valores
Temática a estudiar
El
Sistema Circulatorio
Componentes
del Sistema Circulatorio
Funcionamiento
del Sistema Circulatorio
Referentes conceptuales
El Sistema circulatorio es la estructura anatómica compuesta por el sistema cardiovascular que
conduce y hace circular la sangre,
y por el sistema linfático que conduce la linfa unidireccionalmente hacia el corazón.
En el ser humano, el sistema
cardiovascular está formado por el corazón,
los vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares)
y la sangre, y el sistema linfático está compuesto por los vasos linfáticos, los ganglios, los órganos linfáticos (el bazo y
el timo), la médula ósea y los tejidos linfáticos (como la amígdala y las placas de Peyer) y la linfa.
La sangre es un tipo de tejido conjuntivo fluido y especializado, con una matriz coloidal líquida, una constitución compleja y
de un color rojo característico. Tiene una fase sólida, que incluye a los leucocitos o glóbulos
blancos, los eritrocitos o glóbulos
rojos, las plaquetas y una fase líquida, representada por
el plasma sanguíneo.
La función principal del
aparato circulatorio es la de pasar nutrientes (tales como aminoácidos, electrolitos y linfa), gases, hormonas, células sanguíneas,
etc., a las células del cuerpo, recoger los desechos
metabólicos que se han de eliminar después por los riñones,
en la orina, y por el aire exhalado
en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). Además, defiende el
cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la temperatura y el pH para poder mantener la homeostasis. (Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_circulatorio)
Las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el
tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones. (tomado de:http://www.tics.org.ar/home/index.php/noticias-destacadas-2/157-definicion-de-tics)
Metodología
Se realizaran una serie de
actividades, donde los estudiantes pondrán en práctica sus habilidades y
destrezas en el uso y buen manejo en la búsqueda y selección de información a
través de internet y la presentación de trabajos utilizando las herramientas de
ofimática básica como el procesador de textos Word y PowerPoint.
Todas estas actividades se
desarrollaran en grupos de trabajos, los cuales estarán conformados por tres
estudiantes como valor máximo.
Actividades propuestas
q Actividad 1: Realizar
una lectura sobre el tema propuesto que te permitan resolver los interrogantes
planteados.
q Actividad 2: Escribir
el mayor número de términos encontrados en las lecturas y que guarden una
estrecha relación con el proceso de la circulación y realización de una sopa de
letras.
q Actividad 3: Con
los términos plasmados en la sopa de letras elabora un mapa conceptual donde
relaciones dichos términos.
q Actividad 4: Presentar
en PowerPoint los conceptos trabajados y algunas recomendaciones para cuidar y
mantener en buen estado tu sistema circulatorio
Desarrollo de las
actividades
Las actividades programadas se
desarrollaran en los términos y en los tiempos planteados en el presente
proyecto.
Todas las actividades estarán orientadas
por el docente para aclarar dudas y se realizaran en las horas de clase
correspondiente.
Evaluación
Se espera
que los estudiantes tengan un mejor desempeño en el área de las ciencias
naturales y suban su nivel académico, así como que adquieran las destrezas
necesarias para el manejo de herramientas tecnológicas y su aprovechamiento en
un conocimiento específico y su integración con otras áreas del conocimiento. Para
ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
1. Selección de la información
2. Creatividad al momento de presentar los productos
solicitados
3. Buen manejo de los recursos
4. Puntualidad al momento de entregar los productos
solicitados
5. Buen uso y número de los términos encontrados al
momento de realizar las lecturas.
6. Responsabilidad
7. Coherencia
Evidencias de aprendizaje
Como
productos generados a partir de esta experiencia se pretende:
qMapas
conceptuales
qSopas
de letras
qPresentación de diapositivas
Instrumentos de evaluación
Con el presente proyecto se pretende que
los estudiantes mejoren sus resultados académicos en el área de ciencias
naturales
Adquieran destrezas y habilidades en el
manejo de herramientas tecnológicas.
Sean responsables y adquieran una actitud
critica ante los trabajos realizados por sus compañeros
Dirección blog: http://licenciadoariza.blogspot.com/
